非遺人才培養(yǎng)(非遺人才培養(yǎng)意義)
包括從事非遺保護的官員專業(yè)人員代表性傳承人及新聞記者等文化部門可以與教育部門商討非遺人才培養(yǎng)，委托院校設立非遺專業(yè)非遺人才培養(yǎng)，為地方培養(yǎng)一批非遺人才通過社會各界的參與，把非遺的人才培養(yǎng)體系建立起來在具體操作層面，也可以采取富幫。
非遺傳承保護與人才培養(yǎng)基地建設的意義是培養(yǎng)好非遺傳承人才對于保護傳承和利用這些非物質文化遺產，挖掘地域特色文化推進文化興區(qū)。
一是更新了非遺保護的理念原則增加了非遺保護應當堅持中國共產黨的領導，堅持以人民為中心，堅持以社會主義核心價值觀為引領，堅持創(chuàng)造性轉化創(chuàng)新性發(fā)展等新理念新原則二是創(chuàng)新了非遺傳承傳播與利用制度在融入社區(qū)建設。
非遺傳承人申報條件一符合下列全部條件，可提出申請根據(jù)廣東省非物質文化遺產條例第二十六條第二十七條，非物質文化遺產項目代表性傳承人的評審和認定受理需滿足以下條件一熟練掌握并承續(xù)某項市級非物質文化。
依據(jù)我國相關法律的規(guī)定，成為非遺傳承人的條件包括長期從事該項非物質文化遺產傳承實踐，熟練掌握其傳承的國家級非物質文化遺產代表性項目知識和核心技藝等相關法律規(guī)定 國家級非物質文化遺產代表性傳承人認定與管理辦法。
校園是非遺保護與傳承的重要陣地，常態(tài)化推進非遺進校園活動，既有利于擴大非遺的展示空間，讓更多青少年接觸感受與知曉非遺文化也有利于擴大非遺的傳承空間，吸引更多青少年熱愛與投身非遺事業(yè)，拓寬非遺人才的培養(yǎng)與選拔渠道。
傳承非遺文化，首先在人，“以人為本活態(tài)傳承”，非物質文化遺產才能世代相傳亙古綿延，因此，要深刻認識到人才的重要性，加大人才培養(yǎng)力度，加強學科建設，積極培育既有專業(yè)知識又有高度責任感的人才此外，還要探索。
非遺傳承人申報條件1長期從事該項非物質文化遺產傳承實踐，熟練掌握其傳承的國家級非物質文化遺產代表性項目知識和核心技藝2在特定領域內具有代表性，并在一定區(qū)域內具有較大影響3在該項非物質文化遺產的傳承中。
非遺傳承人是非物質文化遺產項目代表性傳承人，國家還成立了中國非遺傳承人產業(yè)基地的活動 1保護身懷絕技的老藝人，發(fā)揮他們的“傳幫帶”作用，結合文化部非遺培訓學習方式，培養(yǎng)年輕一代的非遺生產和管理人才2保存完整的。
3積極開展傳承活動 在該項非物質文化遺產的傳承中具有重要作用，需要積極開展傳承活動，培養(yǎng)后繼人才4品德高尚 要具有愛國敬業(yè)，遵紀守法，德藝雙馨等美好品質，這樣才符合非遺傳承人的標準非遺傳承人申報需要提交的。
2008年12月，“本溪市群眾藝術館”網(wǎng)站正式開通，專門設有“非遺保護”欄目，收錄了本溪非物質文化遺產保護項目相關資料，并設立了非遺論壇與讀者溝通交流，及時更新本溪市非物質文化遺產保護工作信息，讓廣大群眾能夠輕松的搜索到本溪市的非遺。
無錫非物質文化遺產發(fā)展現(xiàn)狀與存在問題新時期，無錫要在制度建設風貌環(huán)境保護市場開發(fā)推廣人才培養(yǎng)等方面下更多力氣，賦予運河非遺新的時代內涵，努力實現(xiàn)創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展非遺管理制度不健全，非遺價值研究深度不。
在資金支持方面，山東省安排專項資金，加強精品創(chuàng)作非遺傳承人才培養(yǎng)體制機制創(chuàng)新書院建設市場開發(fā)等保障山東省文化和旅游廳也將對曲藝項目進行傾斜近年來，山東積極開展國家級代表性傳承人和省級代表性傳承人搶救性。
3積極開展傳承活動，培養(yǎng)后繼人才二以下情況暫不推薦1目前在該項目領域內存在爭議的傳承人2喪失傳承能力無法履行傳承義務的傳承人3群體性較強，難以確定其代表性的傳承人4專職從事非物質文化遺產。
傳承人申報條件一完整地掌握該項目的傳統(tǒng)知識或技能，并具有傳承能力二在該項目領域具有明晰的傳承譜系，具有公認的代表性權威性和影響力三積極開展傳承活動，培養(yǎng)后備人才二申報流程項目申報流程一。
此類設計適用于文科專業(yè)的人才培養(yǎng)第二種是穿插方式課程，此類課程設計不改變現(xiàn)有的文化教育課程，適用于那些教學時數(shù)較滿及專業(yè)性質的大中專學校，只穿插地介紹一些非物質文化遺產的基礎知識第三種是隱性教育不改變教學。
大力培養(yǎng)專門人才積極開展對非物質文化遺產的傳播教學和宣傳展示，提高全社會的保護意識法律依據(jù)關于進一步加強非物質文化遺產保護工作的意見第四條 完善調查記錄體系開展全國非物質文化遺產資源調查，完善檔案制度。
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