非遺消費(fèi)成潮流，這屆年輕人為何愛(ài)上“老祖宗嚴(yán)選”？
當(dāng)年輕人紛紛在社交平臺(tái)分享自己的非遺上頭體驗(yàn)的時(shí)候，文明的畫卷完成了向新世代的輕盈轉(zhuǎn)身。穿非遺元素服飾、品嘗非遺美食、購(gòu)買非遺衍生文創(chuàng)產(chǎn)品……這些已成為當(dāng)代青年的生活風(fēng)尚。在他們眼中，非遺絕非“老古董”，而是“一種很酷的生活方式”。從情緒價(jià)
非遺進(jìn)校園 文化共傳承（縱橫）
作為非遺傳承的重要場(chǎng)所，各級(jí)學(xué)校特別是中小學(xué)的校園文化建設(shè)，對(duì)非遺文化的傳承和發(fā)展有重要意義。非遺進(jìn)校園，目的是讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)孩子們的心里。
學(xué)術(shù)講座│探索數(shù)字傳承之路，助力非遺文化傳播
2023年10月11日晚，商學(xué)院杜永紅教授在2128多媒體大教室舉辦了以“數(shù)字時(shí)代下非遺文化傳承與傳播”為主題的講座，旨在探討在數(shù)字時(shí)代背景下，如何結(jié)合新媒體更好地傳承和傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
展示設(shè)計(jì)對(duì)非遺傳承的意義
展示設(shè)計(jì)對(duì)非遺傳承的意義無(wú)疑是非常重要的，它不僅可以以更加精美、細(xì)致的方式展現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力，還可以使觀眾更好地理解和感受到非遺傳承的深遠(yuǎn)意義。同時(shí)，展示設(shè)計(jì)還可以通過(guò)多媒體技術(shù)、互動(dòng)性設(shè)計(jì)和藝術(shù)手法的運(yùn)用，提升觀眾參與感，增加非
我們?yōu)槭裁寸娗榉沁z
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)審美理論研究是重要的，但非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)實(shí)踐也是非常值得關(guān)注的問(wèn)題。因此，非遺的活態(tài)傳承是研究界普遍關(guān)心的問(wèn)題。在這兩章中，通過(guò)大量務(wù)實(shí)的調(diào)查，作者發(fā)現(xiàn)并討論了非遺的當(dāng)代傳承、地方戲的“再民間化”、傳統(tǒng)節(jié)日傳承與鄉(xiāng)村發(fā)展等問(wèn)
長(zhǎng)樂(lè)非遺：走進(jìn)校園留下來(lái)
高樓米線是長(zhǎng)樂(lè)區(qū)大力推進(jìn)“非遺進(jìn)校園”的標(biāo)桿項(xiàng)目。2018年，結(jié)合長(zhǎng)樂(lè)區(qū)大力推進(jìn)的“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)，陳國(guó)銳開(kāi)始嘗試校園傳承，率先進(jìn)入古槐中心小學(xué)。如今，讓“非遺進(jìn)校園”成為“非遺在校園”的理念，已在長(zhǎng)樂(lè)區(qū)蔚然成風(fēng)。
我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括哪些?
我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括哪些?更多“我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括哪些？我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的制度有哪些？我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)立法工作始于2000年。我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)立法工作始于2000年。境外組織和個(gè)人若要調(diào)查我國(guó)境內(nèi)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄(國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄匯總)
國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄(國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄匯總)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是遺產(chǎn)遺產(chǎn)中國(guó)文化的重要組成部分，也是名錄目錄中華民族傳統(tǒng)文化的珍貴遺產(chǎn)。為了保護(hù)和傳承這些文化遺產(chǎn)，匯總中國(guó)國(guó)家文物局在2006年創(chuàng)立了國(guó)家
非遺繪本(非遺繪本的意義)
我愛(ài)我非遺繪本的家鄉(xiāng)全書共5冊(cè)非遺繪本，分別為 兒時(shí)非遺繪本的 游戲 非遺大揭秘故鄉(xiāng)那些年家鄉(xiāng)的味道我們的節(jié)日 每本書都緊緊圍繞相應(yīng)的主題展開(kāi)，形成“五大線索” 兒時(shí)的 游戲 孩子們跟隨丫丫一起，感受 游戲 的非遺繪本；1如是清涼2016年
傳播非遺文化的意義(傳播非遺文化的意義和作用)
非遺文化我國(guó)所蘊(yùn)含傳播非遺文化的意義的中華民族特有傳播非遺文化的意義的精神價(jià)值思維方式想象力和文化意識(shí)，也是維護(hù)我國(guó)文化身份和文化主權(quán)的基本依據(jù)，對(duì)非遺文化的傳承，是保障人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必然要求非遺文化傳承有什么意義目的 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
