兩會聲音｜非遺進校園，課后服務可以成為新抓手
“當下，中國優秀文化不斷成為流行的元素和符號時，我們感到備受鼓舞，如何讓更多經典優秀的民族文化深入人心、源遠流長，我們應該持續努力。”如今，市人大代表 、上海市長寧區滬劇傳承中心、長寧滬劇團團長陳甦萍看中了“雙減”政策落地后“減”下來的時間。此次，她向市人代會提交建議，希望讓非遺從“課后服務”這一渠道更多走進“雙減”后的申城校園。教育界的代表施文龍對此也很認同。
讓非遺走進“雙減”后的校園
陳甦萍
非遺是中華優秀傳統文化的重要組成部分。保護好、傳承好、弘揚好非遺，對于延續歷史文脈、堅定文化自信、推動文明交流互鑒、建設社會主義文化強國具有重要意義。“‘非遺進校園’無疑讓孩子們從小在心靈里播下認識了解祖國優秀傳統文化的種子，了解和走近數百年優秀的祖國傳統文化文脈。我們必須要建設中國自己的話語語境和話語體系，確認我們民族文化歷史身份，用以增強民族自信心。”
陳甦萍發現，雖然‘非遺進校園’在上海的上世紀九十年代中期就已經起步初探，但在近二十多年實踐下來還是普遍遇到“進校難”和“沒有專項科目經費”的難題。2021年5月出臺的《關于進一步加強非物質文化遺產保護工作的意見》第五部分第三點明確指出，推動非遺普及教育。而后，隨著上海2021年9月開學起教育系統實行“雙減”教學模式，對于豐沛學生們的成長和綜合素養同樣提供了契機。
為此，陳甦萍建議，在同學們的“課后服務”中開出“非遺菜單”，在下午到晚上學生回家前的時間段予以充分利用，定期開展廣覆蓋的“非遺進校園”活動或基地藝術教培空間，讓孩子們在全天緊張的學業完成后，精神上得到舒緩、得到藝術的熏陶。
當然，在進校園的過程中，必須嚴把“入校關”。陳甦萍建議，聘請各藝術門類的國家級非遺傳承人組成考核評審，讓學生們感受體驗藝術的熏陶、感受到優秀傳統文化內涵的家國情懷，用以開發智力，達到藝術與生活與人生價值觀同升華的目的。
至于課題設置和經費劃撥方面，她則建議市財政部門和市教委在藝術教育專項中列有“非遺進校園”的科目經費，專款專用，以保證每位學生每學期能有一到二次了解、接受中國傳統文化知識的培育空間。大中小學制訂每年度進校園的計劃、課程設置和頻率，根據實際情況劃定經費使用規則。
“這是一項雙贏的成績，希望教委的領導、各校方領導和教師們都有共識，從而實現習總書記所說的‘引導廣大師生堅定文化自信，弘揚優良傳統，堅持守正創新，在教學相長中探尋藝術真諦，在服務人民中砥礪從藝初心，為傳承中華優秀傳統文化、建設社會主義文化強國做出新的更大的貢獻’。”
陳甦萍相信，年輕人代表著未來，今日在培育年輕一代了解中國博大精深的文脈、優秀的文化藝術，明日必將在國際交流中自覺講好中國故事，用好非遺項目的載體。“雙減”后的校園，恰是大有可為。
用好校外兼職教師
施文龍
市人大代表、奉賢區教育工作黨委副書記、局長施文龍對于陳甦萍代表的建議表示贊同，他同時提及，目前各區也有有了一些好的探索實踐。他期待，通過區校兩級的支撐，將時間和資源用在刀口上，在“雙減”減出來的時間里，為孩子們的成長增添更多的亮色。
“目前，我們的‘課后服務’因為‘雙減’有了新的空間和時間，無論是體育特長類、音樂類，還是非物質文化遺產，歸根結底都是提供了豐富樣式，都是充實和拓展教學教育資源的途徑和資源。”施文龍說，很多學校都在開展各種樣式的活動，關鍵是要有這樣的師資，由各校自主開展。
百年大技，教育為本；教育大計，教師為本。施文龍說，就奉賢區而言，對多樣化技能、特長發展的老師給予激勵，以鼓勵本校教師的培養發展。另一方面，則是需要用好校外兼職教師。
“‘非遺進校園’過程中，非遺傳承人可以被學校聘為特聘教師，同時，其他藝術院團、科技院所、社會特長人員也可以由此走進校園，再通過鼓勵和表彰，打開更多的通道，如此，課后服務也會越來越豐富，讓孩子們的個性特長得到充分發展。”施文龍認為，資金資源的落實和保障方面，以奉賢區而言，如今生均定額經費都在提升，前年開始，教育局通過實施特色品牌計劃，也鼓勵學校各自培育特色，再由教育局給予支持。“相信，通過區校兩級的支撐，將時間和資源用在刀口上，就能在‘雙減’減出來的時間里，為孩子們的成長增添更多的亮色。”
青年報·青春上海記者 劉昕璐/文、圖、視頻 施培琦/剪輯
編輯:陸天逸
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